Lectura Reflexiva

A través de la lecturas que se presentan a continuación se determinan los siguientes análisis:

"Ver y Aprender"

• Las TIC fueron creadas como una invasión ante todos los sectores sociales.
• Para el cambio de paradigmas de las tecnologías como redes sociales.
• Herramientas que permiten el acceso a la información, como un sistema (recurso), publicidad y difusión en la comunicación de los seres humanos.
• Un fenómeno dispensable en toda actividad humana incluyendo la educación.
• Información bien limitada (escasa) o información abundante (excesiva).
• Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información.
• El impacto de la tecnología va de la mano con el nuevo ciclo social enfocándose en el mundo de la educación como una herramienta de vida.
• Motivando y exigiendo nuevos trabajadores y ciudadanos activos y preparados al nuevo conocimiento a nivel de (perfil) iniciativa, creativos, solidarios y socialmente activos.
• Proyecta el buen uso del término aprendizaje para la vida, integrando el ámbito escolar a nivel educativo y formativo.
• Para la creación de conciencia y motivación para aprender.
• Requiere de un estudiante que tome parte activa en el aprendizaje.
• Que sea multiplicador del conocimiento.
• Ver las nuevas herramientas existentes para lograr obtener la información.
• El Sistema Educativo Venezolano, debe ir al ritmo de la sociedad y la tecnología, especificando que obtener información, no es precisamente manejar conocimientos, puesto que, éste se adquiere con el estudio, análisis y aplicación de la información obtenida.
• Los recursos informáticos no superan el esfuerzo y la capacidad de aprendizaje del individuo, debido a que, esta es propia del sujeto y los recursos son herramientas de apoyo para ese crecimiento, conllevando a un cambio de paradigmas en el perfil y rol del docente y estudiante.
• Herramientas que inducen al compartir, al desarrollo del pensamiento e intercambio de aprendizajes de manera grupal y participativa.
• Focalizan estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
• La misión Marista propone un estudiante proactivo bajo el uso de herramientas tecnológicas.
• El proyecto TIC de la provincia Ibérica pedagógica propone:

1. Ayuda al docente bajo una nueva visión de enseñanza - aprendizaje.
2. Impulsa la motivación del estudiante por conocer el buen uso de las herramientas.
3. Promover la adquisición de competencia digital aplicada a la educación.

"Oír"

• Se inicia con la reflexión en una lámina del dibujo de un docente tradicional y un estudiante que va al ritmo de la tecnología.
• La reflexión número dos proyecta que no de existir los pizarrones, los maestros podrían dar clases. A diferencia que de eliminarse las computadoras, el departamento de computación desaparecería.
• La computadora se adquiere bajo un contexto social que debe ser enfocado y aplicado al Sistema Educativo.
• El idioma se adquiere en su hábitat, es decir, el idioma digital se adquiere viviendo la tecnología.
• Cierra con la reflexión de la premisa "La tecnología está presente en uso del día a día, pero a nivel educativo ¿?"

"Doctor Julio Cabero"

• La diferencia entre un buen profesor es que la metodolgía aplicada la adapte a su proyecto de aprendizaje.
• El éxito de la tecnología se evidencia en la estrategia que utiliza el docente para su inclusión en el ámbito académico.
• El uso de software libre no se enfoca en la aplicación del método o teoría del conocimiento basada en el constructivismo o conductismo, sino en la herramienta que yo como docente especifique para el buen uso del recurso tecnológico.
• La formación del docente para lograr resolver los problemas de comunicación utilizando el recurso para favorecer el desarrollo del mismo.
• La calidad en el uso por parte del docente ante cómo plasmar allí los contenidos programáticos para tener acceso a la información.
• Hacer ver la tecnología invisible como el pizarrón y los libros.
• Saltar al acceso de la red de la Web 2.0.
• Incorporación de la tecnología al espacio doméstico.
• Buscar que los centros educativos usen la tecnología como plan de diseño que facilite la información y se ajuste a las necesidades del centro y del proyecto de aprendizaje.
• Modelo de discurso pedagógico para incorporar la tecnología.

"TIC y sus conceptos"

• Tecnología como objeto que usa la humanidad (máquinas, utensilios, hadware) y como sistema, métodos de organización y técnicas para satisfacer necesidades humanas.
• Generar una acción y efecto de informar o informarse.
• Es un elemento de conocimientos bajo un soporte y un código (lámina, libros conlleva a centros de computación).
• Acción de comunicarse ante un código común entre el emisor y el receptor.
• Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones. En forma de voz, imágenes, señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnéticas.
• Brindar canales de fácil acceso.