Las TIC en la Dificutades de Aprendizaje.

                                                         EDUCACION ESPECIAL


  DEFICIENCIA: Perdida o anomalía de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.

. DISCAPACIDAD: Restricción o ausencia (causada por una deficiencia) de la capacidad para realizar una actividad normalmente.

 MINUSVALIA: Situación de desventaja de una persona que a consecuencia de una deficiencia o discapacidad tiene limitado o impedido el desarrollo de sus roles habituales.

    Cuando hablamos de Educación Especial nos referimos a personas que sufren algún tipo de discapacidad intelectual o física las cuales no pueden ser satisfechas por el sistema Educativo Tradicional..

                                                                        OBJETIVO. 

 Proporcionar las herramientas educativas necesarias para aquellos que tienen necesidades diferentes. Acceder a la Formación y Desarrollo para poder insertarse a la vida adulta con mayor facilidad. Ayudar a que el niño se Transforme en adulto Independiente que pueda valerse por si mismo gracias a la educación recibida
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                                                               POSIBLES CAUSAS

. .- Diversidad Personal.

.- Diversidad de Rendimiento Académico.

 .- Diversidad en las Competencias Instrumentales necesarias para el aprendizaje, se deben a factores socio culturales que han impedido a los alumnos acceder adecuadamente a los aprendizajes básicos. (Inmigrantes, Pobres, entre otros).

.- Diversidad por limitaciones cognitivas.

 .- Diversidad por limitaciones Físicas.

 .- Diversidad por limitaciones Culturales.


                                   FINALIDAD DE LA EDUCACION ESPECIAL. 


.- Lograr el máximo Desarrollo de las capacidades de la persona.

 .- Desarrollar Globalmente su Personalidad.

 .- Preparar a las personas para su incorporación y Participación en la vida Social y Laboral.


                                PRINCIPIOS DE LA EDUCACION ESPECIAL


. .- Considerar la personalidad en su conjunto (percepción, Convicción, Emoción, Motivación, Socialización) no concentrarse solamente en la discapacidad.

 .- Potenciar al máximo el desarrollo de la Autonomía y el Auto concepto de los discentes. .- Priorizar los aprendizajes prácticos y funcionales

. .- Promover la participación lo más plena posible en los entornos habituales de los discentes: casa, escuela, comunidad, empresa.

 .- Utilizar metodologías que permitan procesos de enseñanza y aprendizaje individualizados, aprovechando simultáneamente las circunstancias que permitan el trabajo en equipo.

. .- Establecer canales de colaboración y comunicación con la Familia.


                                          TIC EN LA EDUCACION ESPECIAL.

 FACILITAR:


 La Comunicación.
 El Acceso/Proceso de información Desarrollo Cognitivo.
 Realización de todo tipo de aprendizaje.
 Adaptación y Autonomía ante el entorno.
 Instrumento de trabajo posibilidades realizar Actividades laborales.

 Las TIC son recursos son recursos y herramientas valiosas para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los individuos con Necesidades Especiales ya sean a nivel orgánica, psicológica, emocional social, motora o dificultades especificas en su proceso de aprendizaje debido a que , son medios audio visuales de fácil acceso que permiten captar la atención del sujeto, ante cualquiera de su canales atentivos , es decir, visual, auditivo o kinestésico ante el uso y aplicación de los simuladores, las herramientas Web como el voki, slaider, revista digital, los podcast, skype entre otros permitiéndoles cada uno de ellos según la necesidad requeridad no solo acceder a la información, consolidarla y procesarla sino también integrarse a la sociedad y al uso de la Tecnologia.


                                 EDUCACION ESPECIAL Y SUS DISCAPACIDADES. 


 VISUALES (Parcial _ Total).
 AUDITIVAS (Parcial – Total).
 MOTORAS (Finas – Gruesas).
 AUTISMO. (Leve, Moderado; Severo).
 HIPERACTIVIDAD. DEFICITS DE ATENCION.
 PROBLEMAS CONDUCTUALES (Psicosis, inadaptación Social).
 DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.
 SINDROME DE DOUNW.
 RETARDO MENTAL. (Leve, Moderado, severo).


               DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

 Son aquellas debilidades que encontramos en el individuo a nivel de su área psicofuncionales y académicas. Las cuales influyen en su rendimiento Escolar y en sus relaciones Interpersonales. Los niños con D.A suelen tener un nivel normal de inteligencia, agudeza visual y auditiva, se esfuerzan por seguir instrucciones, concentrarse y tener un comportamiento adecuado dentro y fuera del hogar y la escuela. El niño con D.A tienen patrones poco usuales de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son diferentes a los niños de su edad.


                                                         COMO DETECTARLOS


. .- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.
 .- Dificultad para recordar eventos del momento o pasados.
 .- No domina las destrezas básicas de la Lectura Escritura Calculo, lo cual lleva al fracaso escolar.
 .- Dificultad para identificar su lateralizdad
 .- Debilidad temporo espacial.
 .- Falta de coordinación Motora Fina o Gruesa.
  .- Muestra momentos de irritabilidad o impulsividad.


                                         ÁREA ACADÉMICA. CARACTERISTICAS

 Lectura: .- se acerca mucho el libro a la cara. .- Tono de Voz alto. .- Omite, Señala, Invierte las palabras. .- Ve doble, Salta o lee la misma línea. .- No lee con Fluidez. .- Comprensión lectora deficiente. .- Evidencia movimientos gestuales al leer

. Escritura: .- La Grafía es heterogénea. .- Aglutina, Invierte, Omite, Sustituye, Disocia, las letras. .- No Respeta los aspectos formales de la escritura. .- Postura incorrecta. .- No respeta límites

. Cálculo: .- Invierte números. .- Razonamiento deficiente. .- Dificultad para el reconocimiento del tiempo, hora día, meses, año. .- Dificultades el los datos básicos de identificación Personal.